Professores alfabetizadores dão continuidade à formação pedagógica em Sinimbu

Encontro fortalece práticas docentes e reafirma compromisso com a alfabetização das crianças na idade certa.

Na manhã do dia 2 de abril, o auditório da EMEF Nossa Senhora da Glória foi o espaço de formação continuada voltado aos professores alfabetizadores da rede municipal de ensino de Sinimbu, coordenado pela formadora municipal Diana Aline Dorfey. O encontro reuniu docentes, assessoria pedagógica e a equipe de coordenação da Secretaria Municipal de Educação, reafirmando o compromisso coletivo com a garantia do direito das crianças à alfabetização na idade adequada.

A formação integra o movimento permanente de qualificação pedagógica desenvolvido pelo município, alinhado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e ao Programa Alfabetiza Tchê, iniciativas que orientam ações estratégicas para assegurar avanços consistentes nos processos de leitura, escrita e letramento matemático.

A abertura foi conduzida pela secretária municipal de Educação, Cultura e Turismo, Anita Brandenburg, que ressaltou a alegria em dar continuidade a uma formação considerada prioritária para a rede municipal. Em sua fala, destacou os resultados já alcançados, especialmente o avanço no índice de crianças alfabetizadas na idade certa, evidenciando o impacto do trabalho comprometido e constante, realizado pelos professores e assessorias nas escolas.

Na sequência, a formadora municipal Diana Dorfey iniciou as atividades propondo um momento simbólico de reflexão, a partir da seguinte explanação: “alfabetizar exige sensibilidade, paciência e dedicação, significa ajudar a criança a compreender o mundo, expressar sentimentos e reconhecer-se como sujeito de sua própria história,” perspectiva inspirada na reflexão de Antoine de Saint-Exupéry sobre aquilo que é essencial e invisível aos olhos.

  Em seguida, cada participante recebeu uma estrela e foi convidado a registrar um desejo, compromisso ou sentimento relacionado à prática alfabetizadora para o ano letivo. As palavras escritas foram compartilhadas e organizadas em um painel coletivo, permanecendo expostas no espaço da formação como representação dos propósitos que orientam o trabalho docente em 2026.

O encontro seguiu com um momento de estudo expositivo e dialogado sobre o uso do Material Didático Complementar (MDC), recurso pedagógico que será entregue às escolas ainda no mês de abril e que contribuirá para qualificar as ações desenvolvidas em sala de aula das turmas de1º e 2º anos do ensino Fundamental.

Também foi abordada a Política Nacional de Equidade para as Relações Étnico-Raciais e a Educação Escolar Quilombola, enfatizando sua integração às rotinas pedagógicas e à continuidade do processo de alfabetização, fortalecendo práticas educacionais mais inclusivas e equitativas.

No segundo momento da manhã, a coordenadora pedagógica e articuladora municipal RENALFA, Daiane Inês Rech, apresentou orientações aos professores para a elaboração do Plano de Ação Anual, a partir do diagnóstico da própria turma, tendo por base a avaliação de fluência em leitura, bem como a Avaliação do Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada, definindo estratégias para o desenvolvimento das habilidades de Língua Portuguesa e Matemática.

Durante a apresentação foi divulgado que a rede municipal alcançou 72% de estudantes alfabetizados no Indicador Nacional Criança Alfabetiza, calculado a partir da Avaliação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul - SAERS, superando a média do Brasil que é de 66% e do Estado do Rio Grande do Sul que é de 52%, considerado um avanço significativo para o município. A articuladora parabenizou os docentes pelo engajamento e seriedade no trabalho desenvolvido, e reforçou a importância da continuidade das ações formativas e de monitoramento.

Na ocasião, também foi lembrado do I Fórum Municipal de Alfabetização, que ocorrerá no dia 15 de abril, no ginásio da EMEF Nossa Senhora da Glória, com a participação da doutora Luciana Piccoli, ao versar sobre o tema – Alfabetizar é transformar: da introdução à consolidação da leitura e da escrita., uma vez que os professores estão engajados na ambientação do local do Fórum com atividades permanentes que estarão em evidência, bem como produção de marcadores de página e coleta de material para elaboração de um vídeo, a fim de mostrar um pouco da rotina nas salas de alfabetização da rede municipal.

Um entre tantos outros momentos já consolidados dos encontros com alfabetizadores é a leitura deleite. Dessa vez, ocorreu a narrativa da obra O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, conduzida pela coordenadora pedagógica e coordenadora municipal do Alfabetiza Tchê, Fátima Wink Bohnen. Durante a narrativa, elementos simbólicos da história, como o Pequeno Príncipe, a raposa e a rosa, foram incorporados à contação, promovendo reflexão sobre vínculos, cuidado e responsabilidade no ato de educar. Ao final, cada participante recebeu uma rosa simbólica, das mãos da equipe da Secretaria de Educação, representando o compromisso de cultivar, diariamente, o aprendizado das crianças.

Na continuidade da manhã, os professores participaram de estações de trabalho, organizadas para análise e planejamento de práticas pedagógicas permanentes da rotina da alfabetização. As atividades foram estruturadas em eixos fundamentais: gostar de histórias, gostar de ler, gostar de escrever e gostar de acolher.

Os grupos socializaram reflexões e propostas construídas coletivamente, fortalecendo a troca de experiências e a construção colaborativa do conhecimento docente.

Ainda foi apresentada aos professores alfabetizadores a Caixa Didacoteca, uma importante doação destinada à rede municipal em decorrência da catástrofe climática de 2024, mediada por Luciana Piccoli, coordenadora adjunta do Projeto de Extensão "Didacoteca: recursos didáticos e desenvolvimento profissional docente" (Faced/UFRGS). Tal recurso recebido reafirma o compromisso coletivo com a reconstrução dos processos educativos e com a garantia das aprendizagens das crianças. O acervo de recursos didático-pedagógicos foi elaborado pela Faculdade de Educação da UFRGS e reúne materiais versáteis, verdadeiros recursos coringa, que possibilitam múltiplas formas de uso pedagógico, favorecendo práticas criativas, investigativas e significativas nas turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O acervo percorrerá todas as escolas da rede, permanecendo por um período em cada, de modo a oportunizar o acesso coletivo e a experimentação dos materiais pelos docentes e, consequentemente, pelos estudantes.

Assim, registra-se que o propósito deste acervo é ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem, inspirando o professor a explorar intensamente os recursos em sala de aula durante o período em que estiverem disponíveis, potencializando intervenções pedagógicas qualificadas e fortalecendo o trabalho cotidiano de alfabetização e desenvolvimento integral dos estudantes, ressalta a equipe pedagógica da SMECT.

Antes do encerramento, foi realizado um momento avaliativo da formação, no qual os participantes identificaram potencialidades e desafios do encontro, inspirados em um trecho de O Pequeno Príncipe, o encerramento trouxe a metáfora do poço encontrado no deserto, símbolo de sentido, encontro e vida. “Assim como a água representa esperança, a alfabetização é comparada a uma fonte construída diariamente com cuidado, paciência e dedicação”, destaca Diana.

Para encerrar cada professor recebeu uma garrafinha de água como símbolo do compromisso de continuar cultivando aprendizagens e mantendo vivo o encantamento pelo ensinar, além de um kit de fantoches da história deleite para utilização como recurso pedagógico em sala de aula.

O próximo encontro formativo já está agendado para o dia 7 de maio, no turno da manhã, dando continuidade ao percurso de formação permanente que sustenta o avanço da alfabetização no município.